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| ps:照片為上課學員與文中人物無涉 |
那天老師才剛廣播「上武術課」，就看見小胖匆匆忙忙的跑進來，
「老師老師！我跟您說——」他喘了喘口氣，「我要謝謝老師您教我武術！」
「怎麼會突然想要向我說謝謝呢？」
趁著人數還沒到齊，想分享一下小胖的心情。
「上個禮拜放學時間，我在走廊聽同學們講事情，這時候就來了一位同學要找我麻煩。」
「為什麼找您？」
「可能是我稍微檔到他的路了，他是出了名的麻煩人物，常常亂打人，同學都知道。」
「那你可得離他遠一點，雖然您學了武術，可以不要動武就盡量不要。」我小心的提醒他。
「嗯！這個我知道，我不會故意打人。」
「然後呢？」
「他就一直朝我走來，嘴巴還不停的喊著『怎樣，想打架喔！來啊！來啊！怕您喔！』
但是我都沒有理他，是他自己一直逼近我，還出拳過來，我就用了〝採〞這招，讓他打不到，他又出拳頭我就架開他。」
「所以您只是防禦而已，就成功的檔了他的拳頭？」
「對啊！」我安心的點點頭，「那就好。」
他用很含蓄的口氣說著，他真的都沒回話還稍微退了一下，一直強調他都沒有挑臖對方，是對方先動手；我想他再不有所動作只有挨打的份了。
「可是對方不甘心，想要用書包打我腳，我就用蹬腿蹬他書包，結果他怕被我蹬到，拿著書包想跑，一後退就自己跌倒了。」
「所以您也還沒有蹬他，是他自己被您抬腳的動作嚇到，不小心跌倒的？」
「是啊！是他自己跌的，我沒有蹬到他，他就跌倒了！趕快跑走。」
「您這樣是對的，沒傷害到別人。那媽媽知道嗎?」
「我沒跟媽媽講ㄟ！」「您可以跟媽媽講，讓媽媽了解這情況，學校有什麼事都要跟爸媽講，他們才不會擔心。」
「好！」我拍拍他的背，肯定他的一切。
「開始上課了！」我喊著，就在這同時，我的心暖暖的，有一份無形的任務在肩頭，它不重，它讓我感受到武術柔軟的一面。
ps:我們教孩子的武術，並不是表演性質，而是保存了武術的本質—防身，這過程中，除了高興孩子學會如何保護自己，二方面也看見孩子擺脫弱者角色，建立起自信，這是老師最大的安慰。
作者：合一教練 朱教練
他用很含蓄的口氣說著，他真的都沒回話還稍微退了一下，一直強調他都沒有挑臖對方，是對方先動手；我想他再不有所動作只有挨打的份了。
「可是對方不甘心，想要用書包打我腳，我就用蹬腿蹬他書包，結果他怕被我蹬到，拿著書包想跑，一後退就自己跌倒了。」
「所以您也還沒有蹬他，是他自己被您抬腳的動作嚇到，不小心跌倒的？」
「是啊！是他自己跌的，我沒有蹬到他，他就跌倒了！趕快跑走。」
「您這樣是對的，沒傷害到別人。那媽媽知道嗎?」
「我沒跟媽媽講ㄟ！」「您可以跟媽媽講，讓媽媽了解這情況，學校有什麼事都要跟爸媽講，他們才不會擔心。」
「好！」我拍拍他的背，肯定他的一切。
「開始上課了！」我喊著，就在這同時，我的心暖暖的，有一份無形的任務在肩頭，它不重，它讓我感受到武術柔軟的一面。
ps:我們教孩子的武術，並不是表演性質，而是保存了武術的本質—防身，這過程中，除了高興孩子學會如何保護自己，二方面也看見孩子擺脫弱者角色，建立起自信，這是老師最大的安慰。
作者：合一教練 朱教練
