2013年2月24日 星期日

「有沒有做阿?」 「有,每次都有…」-小飛象

小飛象是我專注力武術班的學生,除了有明顯的妥瑞氏症外,肢體動作似乎不在大腦控制範圍內。但媽媽有心,孩子有興趣,在步步為營下,雖然教學困難,進步緩慢,總算逐漸的看的見一點點成果。

所以在象媽跟我說要請長假出國玩時,我心中響起「Oh~My God」的聲音。
小飛象玩回來後,除了意料內的退回原點外,還出現情緒一來就直甩頭的現象,狀況似乎更嚴重了

我疑惑的問媽,
媽說:「這次出去玩被爸爸罵的很兇,回來後就這樣了。」
接著說「他在學校老和同學起肢體衝突,同學都排斥他,常常接到老師打電話來告狀,怎麼辦…?」

於是我跟小飛象約法三章,
以後情緒來的時候就先暗自做「龜鶴吐納」,
他張著眼睛很認真的說好。

下週上課時,我問他「有沒有做阿?」
「有,每次都有…」很認真的說。
不容易阿這小子,這我就安心了,也沒再多問。

過了一兩個月吧,甩頭的情況很少見了。
媽來接他下課,擔心的跟我說
「現在是不打了啦,但同學都喜歡鬧他、搔他癢,不知該怎麼辦?」(註一)…,
這…我也不知道了,總不能敎孩子用招吧。

短短的時間,從被排斥到跟同學玩成一團,這孩子的進步有目共睹。
在克服了前面的蟄伏期後,幾乎每次來每次都看的到進步,
每次見他笑瞇瞇的來上課,心中都充滿了喜悅,
我要感謝媽媽的支持(註二),以及孩子自身的努力,
讓我感受到身為師者的快樂。


註一:我推測醫生有跟媽媽說要避免讓孩子情緒激動。
註二:媽媽每天總聯哄帶騙的要他練我給的武術功課。
ps這篇文章講的是坐姿與專注力的關係,和本門長拳中練習吐納端正身體來培養專注力剛好有同工異曲之處


2013/02/23

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