直覺的反應說「好」，這樣的反應，連自身都覺得驚訝，因為我一向排斥表演，這次這麼直接的承諾，實在不是平常的作風。
該校承辦人員在電話中好心的建議可以用音樂，到什麼歌詞擺什麼動作即可。我想著我成立武術社團的目的，心想怎麼練怎麼表演吧，於是趕緊說：我計畫以對練為主。
因此安排了一些學生調出來額外訓練，也順便把在平日鬧哄哄的大班中沒辦法講及演練的東西練了一下。
孩子問著最近的隨機殺人案件與學校霸凌的事情，
我說你們還小，遇到就快跑，
但有一天你們會長大，
遇到別人搶劫，可以給錢，
遇到有人找你麻煩，可以離開，
但如果有一天遇到非挺身而出不可時，
記得，那是在保護別人的時候，
習武可以怯於私鬥，但要勇於衛民。
如果連習武的人都跑了，那要叫沒習武的人怎麼辦？
孩子又問，對方身材高大怎麼辦？
孩子又問，對方身材高大怎麼辦？
我調整孩子的姿勢，讓他感受力量的差異，
「這樣是不是就檔住了?」孩子點點頭
「這樣是不是就檔住了?」孩子點點頭
看著孩子因為察覺身體些微的調整，使效果產生截然不同的變化，眼睛發出異樣的光亮。
進一步從老調兒啷噹變成願意肅穆的站著，使內觀逐漸取代著外顯，心中感到非常高興，
進武也就近道了。
今天是最後一次的額外訓練了，再一次社課就要表演了，
今天是最後一次的額外訓練了，再一次社課就要表演了，
隊形還沒排，也不知展現結果會如何，
心中卻是異常的平靜，彷彿表演怎樣都無所謂了。
覺察並不容易，以往總排斥著表演，現在卻對這次的活動充滿感謝。
2016/04/02
覺察並不容易，以往總排斥著表演，現在卻對這次的活動充滿感謝。
2016/04/02
延伸閱讀：
防守的勇敢－架
防守的勇敢－架
沒有留言:
張貼留言
hi everyone