只要變強，不用張牙舞爪，依然能保護自己。
來練拳的時候都躲在後面，怯生生的，不像是熱愛武功的小孩，
練的時候練，能抽空跟同學講話時，也從沒放過，
看不太出來有練拳的熱情，除了休息玩遊戲的時候，
對於她想來練拳總覺得納悶。
練了三四週後，有次斑比在點名時，突然高聲說：「現在我哥都不敢欺負我了。」
我嚇了一跳，看了她一眼，她又驕傲的說了一次「現在我哥都不敢欺負我了。」
我有點擔心，孩子是不是出手欺負哥哥？
基本上雖然敎武術，但總鼓勵孩子用智慧解決紛爭：
「你是有沒有把你哥怎麼樣？」
斑比昂著頭說：「沒有阿，我都沒有怎樣，是他現在都不敢動我了。」
又補上一句：「現在班上男生也是。」
短短幾週，孩子自信的姿態就不一樣，小鹿斑比長成大鹿了。
這就是以防身為主的模式產生的教學效果。
我讓孩子學武，並不是以表演為主，所以一招一式怎麼用，慢慢來，講清楚，
有的孩子太小，動作做不到位，沒關係，觀念先建立起來要緊，
慢慢長大了，練習多了，在觀念正確下，動作自然會越來越到位，
習武的氣度與氣勢，自會從行為舉止中顯示出來。
不用張牙舞爪，依然能保護自己，
因為即使是老虎獵食，也是專挑弱小下手，並不會自找麻煩。
我讓孩子學武，並不是以表演為主，所以一招一式怎麼用，慢慢來，講清楚，
有的孩子太小，動作做不到位，沒關係，觀念先建立起來要緊，
慢慢長大了，練習多了，在觀念正確下，動作自然會越來越到位，
習武的氣度與氣勢，自會從行為舉止中顯示出來。
不用張牙舞爪，依然能保護自己，
因為即使是老虎獵食，也是專挑弱小下手，並不會自找麻煩。
斑比的經驗是我們後續眾多學生所共有的，
要讓霸凌遠離，並不需要氣勢凌人，也不需要炫耀挑釁，
需要的只是內外在的提升，氣勢就足以讓好事者遠離。
加上長拳特有的協調性，
透過肢體的協調平衡，由外而內，也會讓內心協調平衡，
和外界的紛爭自然減少，這才是武德的源頭，
也是最佳的防身效果。
ps:
若說武術有任何表演藝術價值，也是從內隱而外顯，並非從「這樣打比較好看」來，
若一開始即從表演為目標，會讓許多武術的攻防要領喪失，力點失焦，
只會越練越懷疑「我這樣練到底有沒有用？」
連帶應該從中習得的武術涵養、武德精神也跟著喪失，這是我們不樂見的。
2012/05/16
若一開始即從表演為目標，會讓許多武術的攻防要領喪失，力點失焦，
只會越練越懷疑「我這樣練到底有沒有用？」
連帶應該從中習得的武術涵養、武德精神也跟著喪失，這是我們不樂見的。
2012/05/16
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