家長說他：「上課中不是干擾別人，就是突然一個人晃攸出去。」
當然，孩子不會是因為上的是專注力武術班就突然變的安定專心，該有的狀況一個不缺。
私下想和晃晃談，他看著遠方晃著身體回答：「是爸媽逼來的。」
然後就不理你了...
因為這個班人數較多，無法針對晃晃做個別指導，只能做個別處理，
總算有時還能聽話一下，幾週下來，狀況略有改善，但總是起起伏伏。
在他請假幾週後，再來上課時，狀況完全失控：
整堂晃攸出去，好不容易出現就是捉弄別人，
將他帶離就賴在地上，要跟他談就跑的遠遠的…
完全不理會老師，在完全不參予的狀況下，課程很難對他有所幫助。
只好請父母協助了，請父母親在孩子回去後，讓孩子溜「交叉式溜腿」，一天30~40下，
再說明如何透過三個「交叉式」的重點來刺激孩子的專注力後，家長欣然接受。
到了下一週，問孩子有沒有練？「沒有」「沒有阿…」…有點失望
「有啦有啦，每天都在那邊踢…」晃晃邊抱怨邊捉狹的笑。
「好ㄚ，你今天如果可以練基本式，我就敎你溜腿的下一招…」
「不要啦…」一臉彆扭。
那堂課，孩子還是不安分的弄別人，動作做幾下就不做了…
同他協定的部份也沒有做到，自然不能敎他下一招，
老實說有點失望，
但是，就是有那麼一點點不知哪裡不同，
下課時想想終於發現了，
就是晃晃居然整堂課沒有晃攸出去，而且不再那麼不停的捉弄人了，
說話時不再講一句就跑開，透著一點點異於往常穩的感覺。
開始進步了呀…
這邊要感謝晃晃的父母，願意擔起協助的責任，
我這邊許多孩子的進步，都是父母毫無推託的擔起了該做的事，
父母穩定支持的雙手，向來是孩子進步的根據地。
2013/01/13
