學生有時就需要冬眠

激動的穿山甲打起拳來總是興奮激動的把身體扭曲成一團，
極度的亢奮把他束縛在自己的緊繃中，
肩膀緊縮，手腳打結，常常跺腳，身體十分的不協調。
激動也使他失去對話與理解力，
要他後腳提起，提的永遠是前腳，
要他往前跨步，常常是往後踏步，
要他前踢，來的卻是側踢，
好吧...那就側踢吧，來的居然是前踢！！？

這個情況，幾年了吧，
每次上課對穿山甲花的心力多，但狀況來來回回，改善的幅度總是緩慢。

昨天暖身時，我指著鏡子裡的他，要他把聳起的右肩放下，
原沒指望會改變的，因為這樣的要求每堂課都有，每堂課都無效。
這次穿山甲的眼睛似乎看到了什麼，
然後放了肩膀，起身拉了拉衣襟，
從那霎那起，整堂課他的學習狀況似乎換了一個人，
不再僵硬，要他跨步，遲疑了一下，跨出去了，
要他伸腿踢擊，居然有模有樣，
雖然還不及其他學生順暢，但已經向前邁進一大步，眼睛清明許多。

憂鬱的長頸鹿，姿勢彎腰駝背，頭前伸。
骨架不對，功夫一定練不到家，
我老要求他回家練「虎式伸展」，
天知道我要他們做這個動作要求多久了，每回看他都一樣
問他，總回答「沒時間」。
「一輪虎式伸展三五分鐘，怎會沒時間？」我氣得火都快冒出來了。
暑假過後，長頸鹿整個架式改觀，神情也開朗許多。
我好奇問他，回答「每天都做虎式一到三輪」，
僅僅一個月的進步十分明顯。

有些學生就像熊，總是要冬眠，
一直要等到春雷乍響才會醒來，
只是我們永遠不知這春雷何時才會響，
只能不斷的給予機會、嘗試和等待而已。

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