被打？我不一定要護著你

圖摘自網路

「老師，他打我。」哼哼一把眼淚一把鼻涕的指著獼猴告狀，而獼猴一臉無所謂的晃來晃去。

哼哼是DS校兒童武術班小一的學生，小一剛脫離幼稚園，其實就還是處在幼兒的狀態。而獼猴是小五的學生，認真歸認真，個性反應很直接，被我講過多次了，倒都是乖乖說好。

我跟哼哼說「我有看到喔，是你先去推人家的。」

哼哼上課常常突然跑去推打別人，推打對象不分大小種類一視同仁，衝過去就推，一些斯文的學生還好，如果是獼猴這樣比較反射性的學生，隨手就推了回去，哼哼自是討好不了。

「他罵我」哼哼滿臉委屈，希望我能為他主持公道。

「我哪有罵他，誰叫他不守秩序，集合了還在玩！」獼猴不高興被栽贓，大聲抗議。

哼哼上課常不守秩序，總是到處亂跑，小隊長叫不動，惹得分隊時沒人願意跟他同組。這次獼猴被選出當隊長，叫哼哼歸隊不裡，便說了「你很煩耶」，哼哼不高興，便去推他了，沒想到碰上鐵板。

我跟哼哼講「有沒有說過要聽小隊長的話？」哼哼點頭，

「有沒有說過不能打別人？」哼哼點頭，

「但是你都做了，你應該先向他道歉。」

我也告誡獼猴，哼哼還小，打鬧要有點分寸，不能真打。

獼猴點點頭，倒是哼哼使出一百零一招「哼！」的一聲說「我不要練了。」

「好吧，但我們要學新招式了喔，沒學到不會沒關係嗎？」

「哼！」哼哼跑去門口坐著生氣，眼睛卻一直瞄向裡面，

我就讓他坐著，不去勸他，任何人都可以為自己做決定，同時也要為自己的決定負責。

過了一週，哼哼家長來了，說哼哼回家說被打了，想知道怎麼回事。
我將原由說一次給家長知道，家長也能理解，回頭告誡哼哼，不可以這樣。

然後一直說「哼哼很喜歡武術課，一點半的課程，十二點半吃完飯就要來等，拜託多關照點」

我能理解，而我想最好的的關照方式不是護著他，
而是讓孩子學習去認清抉擇、行為和結果之間的關係，從中學會省思，以及獲得尊重。

這是我的武術教室中，最想傳達的其中一件事了。


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