教練"蓋步"？

為何菁英班的學生練的比學校社團的好？
是教練留一手在菁英班嗎？

我授拳，是依照整體程度教，而非依照班別教．
因此教到哪個地步，看的是學生程度，而非班別．

這不是代表我對菁英班沒有私心，
相反的我希望菁英班的學生可以練的很好．
因此，我就必須在社團時間該講的講，學生該練的練，打好基礎．到菁英班時，學生才有辦法吸收接下來更進一步的深化與變化，這樣才練得好．

我若是在社團就打算留一手，等到菁英班才要教，
那這些學生何時學習更進一步的東西呢？
真正的私心是無私，
只有無私整體才會提升，菁英才會更菁英．

所以菁英班的學生千萬別以為這些都聽過了，都知道了．
聽過了不代表知道了，知道了不代表會了；
會了不代表熟了，熟了不代表能變化；
會重複講，就是學生還沒做到，做到了，教練自然會往下講．
如果你是菁英，就應該知道，
每週比別人多出來的習武時間，不是讓你「喔～聽過了～知道了」來原地踏步，
而是讓你來努力熟化，好學習更進一步深入變化的．

菁英班最常犯的問題就是覺得班上沒人有你厲害，因此懈怠．
要知道驕傲是習武最大的敵人．
習武從來不跟別人比，只跟自己比而已．
力量比別人大了，有沒有比自己上次大？
或是更能控制自己的力量了...

有沒有有東西是社團課中沒講到的？
有，當然有．
因為一個招式通常有三四種變化，但這些變化有層次，
身體結構要先對，再來才是手腳，才談得上勁道，才有機會談變化，
第一層沒做好，就談不上第二層，第二層沒做好，三四層提了也是閒話一番．
但社團的小朋友通常愛玩，總是覺得變得厲害不如好玩重要，
第一層沒練好，多講也是浪費時間，甚至產生混淆而已．
這是社團班很難跟上的原因．

菁英班的學生是真正有興趣、願意下功夫的，
練的動力完全不同、整體氣氛不同、花的時間也不同，
加上沒有進度壓力，通常可以教得比較深，成就當然不同．
練得好的因素從來不是在教練嘴上，而是在學生自己身上，

玩玩耍帥很簡單，社團就可以；
若想學的紮實，更有技巧性，菁英班就是接下來的選擇了。

2017/01/19

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