學生剛開始練拳，很多學長姐會對著新生評論一番
「這個筋骨好喔」、「這個笨笨的」、「這個筋太硬」、「這個協調性好」......
包括我在內，心中不免對新生的資質評論一番
畢竟資質好的學生學得快，教起來快，不用太費周章
但「筋骨好、節奏感好、協調性好、力氣大、肌肉發達.....」的學生
是資質好的學生，不是資優生。
我認為的資優生只有三個條件：
一用心認真、二穩定持續、三堅持到底
一用心認真
什麼是認真？埋頭苦幹不是認真，是體力活
我之前有位學生，每次來練都抱怨沒進步...
我說：因為你都不在意折胯的要領阿。
我之前有位學生，每次來練都抱怨沒進步...
我說：因為你都不在意折胯的要領阿。
講了還是一臉不信，每次都要重新證明一次，然後下次再重覆....。
練有練了，不算認真，因為注意力沒進去。
認真是是要把心思放進去的，不是只有比劃。
練有練了，不算認真，因為注意力沒進去。
認真是是要把心思放進去的，不是只有比劃。
二穩定持續
帶跑操場時，我在最後方押著學生跑，有學生停下來了。
我會要求：「累了可以慢沒關係，但不要停。」
人有慣性，一旦停了要再起腳就困難了。
維持穩定的前進，即使步伐小，速度慢，終究是在前進。
我指著前方一開始衝很快，現在停下喘來的學生跟他講：
「你看，他停你也停，就追不上了．你只要維持跑，就一定能追上。」
維持每週穩定的練習，龜兔賽跑的例子，屢見不顯。
三堅持到底
高中學拳時，有位田徑隊的同學來練拳
高我半個頭，悍草很好，一臉橫肉，胸肌，腹肌，二頭四頭肌個個不缺
仗著體格好，對於練習總是不耐煩，覺得差的人才要認真，以他是不屑的
練了一年，有天用鼻孔對著我說「來打吧」
「好啊」我從馬步起身，登登登三個蹬腿，把他踢到牆角
他一臉不信，「怎練的？」
「就平常這樣練阿。」我不知還能如何回答，回到位置，繼續練。
隔天，那位同學就沒再出現
畢業幾年後，在母校遇到他，發福了不少，變成雙下巴的大肚男，聊了一下，
直說「常常很後悔沒有繼續練武」我也不知該如何回答。
資質好又如何呢？沒練，就是沒有，
想練就好好練，一直後悔一直不練，人生不會等你的。
延伸閱讀：
高中學拳時，有位田徑隊的同學來練拳
高我半個頭，悍草很好，一臉橫肉，胸肌，腹肌，二頭四頭肌個個不缺
仗著體格好，對於練習總是不耐煩，覺得差的人才要認真，以他是不屑的
練了一年，有天用鼻孔對著我說「來打吧」
「好啊」我從馬步起身，登登登三個蹬腿，把他踢到牆角
他一臉不信，「怎練的？」
「就平常這樣練阿。」我不知還能如何回答，回到位置，繼續練。
隔天，那位同學就沒再出現
畢業幾年後，在母校遇到他，發福了不少，變成雙下巴的大肚男，聊了一下，
直說「常常很後悔沒有繼續練武」我也不知該如何回答。
資質好又如何呢？沒練，就是沒有，
想練就好好練，一直後悔一直不練，人生不會等你的。
教武多年，看過資質好的學生如過江之鯽，
有的自視甚高，不肯下功夫；
有的一天捕魚三天曬網，缺課比上課多；
有的自視甚高，不肯下功夫；
有的一天捕魚三天曬網，缺課比上課多；
有的學趟拳，就自以為知道了，就是會了，便不再下功夫；
對於這樣的學生我總是婉惜。
對於這樣的學生我總是婉惜。
我從來不擔心學生筋太硬、不協調、悟性低...等等缺點，
只要認真用心，穩定持續的練，堅持不中斷的進行，
只要認真用心，穩定持續的練，堅持不中斷的進行，
這些缺點終會克服，如同跑步，遲早到頭，
幾年後幾乎都能打的剛健有力、行雲流水、有模有樣。
武德的最後一字是信，信即信守，比起對別人的承諾，更重要的是對自己的心願。 如果願意對自己的心願願意持之以恆的下功夫，這就是我認為的資優生。
是玉是石，不是自己能決定，
但只要堪琢磨，就必能成器。
我希望我的學生都是資優生，都能成器。
但只要堪琢磨，就必能成器。
我希望我的學生都是資優生，都能成器。
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hi everyone