2009年5月31日 星期日

眼隨拳走:一場關於負責與聚焦的修煉

電影"師父"海報
長拳,重「手眼身法步」,但這五個字不是分開的,而是一套嚴密的連鎖反應
這一切的起點,都在於「眼隨拳走」
一、 技術層面:身體的連鎖反應
長拳講求「以手帶眼,以眼領身,以身行步」,這是一套由上而下的動力鏈:
  1. 連動的起點(手眼):手眼連動是進入「身法步」的第一道關卡。初學者透過「眼隨拳走」,讓鼻眼聚焦於拳。
  2. 身法的連動(頸椎):當頭轉向拳頭,會自然帶動頸椎,進而牽動肩胛、脊椎與腰胯。不需要刻意扭動,身法的開合擰轉就會自然成型。
  3. 步法的驅動(重心):身法到位後,重心的轉移會驅動步伐移動,使重心直落湧泉穴。這不僅讓出拳有根,更是下一個動作的起點。
  4. 整勁的完成(協同):當身法與步法協調一致,全身力量才能匯聚成一點,形成所謂的「整勁」
二、 心性層面:學會觀照與負責
「眼隨拳走」不只是技術,更是一種負責任的態度
習武者必須清清楚楚地知道:自己的拳怎麼出的?打到了哪裡?
  • 知覺與風險
    一個看不清自己拳頭去向的人,無法練習兵器,因為風險太高。
    同樣地,若看不清自己在做什麼的人,也無法承擔生命的風險。
  • 情緒的聚焦
    我們生氣時容易失控,是因為眼睛沒跟上生的「氣」,任由憤怒四處衝撞,任意而為
    悲傷時容易失志,是因為眼睛忘了「看著」悲傷,讓悲傷隨意擺布自己的焦點
三、 從「控制」到「聚焦」
控制,同戒,常被認為是削減生命力的作法
但何妨將「控制」轉為「領導」
將「削減
轉為「聚焦」
就像放大鏡將陽光聚焦於一點才能產生穿透力,
在「眼隨拳走」的過程中,我們將四散的力量整合。
這如同佛教「五毒轉五智」的智慧:因為看見,所以理解;因為理解,所以能轉化。
若我們能像觀察拳路一樣觀察情緒,
將原本四散的發洩,整合並聚焦到一點上,那將產生極大的轉化力量。
【結語:習拳的階段】
  •  初階:眼隨拳走。 學習的是「負責」,藉由眼神帶動肩胯,開展身體。
  • 進階:拳隨眼走。 學習的是「劍及履及」,心意所至,拳腳隨之。
外隨刀槍劍戟,內觀心氣何去何從。
練拳,是為了從被情緒控制,轉為
領導自己的生命。


2009/05/31

要教小朋友兵器了,突然想到以前寫的這一篇

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2008年9月27日 星期六

第一次教孩子武術...

祝福那些孩子
約十年前,在北屯區某補習班跟班主任談敎孩子練拳的事,
他很有興趣,我很有自信,於是在頂樓教室鋪上拼盤的塑膠墊,
就這樣開始了每星期一次的嘶吼

第一天開始上課

三個男生打成一團,蛇拳虎爪全都亮相,外帶上李小龍的嘯聲

三四個女生嘰哩瓜拉興奮的圍在一起討論某個男生

另外一團女生就嘟著嘴抱怨,顯然是被逼來的

幾個帥哥勾肩撘背在後方談什麼電玩,完全沒打算理我

另一個長髮女生孤苦的站在遠遠的角落裡哀怨

還有一個小小孩牽著我,一直要跟我說他今天的奇遇

再加上一個男生在旁邊跳來踢去,不斷跟我嗆聲:「我們跆拳老師說,跆拳比較厲害啦,你會這樣踢嗎?」



心裡直想:這下日子難過了

一開始要他們大聲跟著唸兒童版武訓:用智慧解決問題,絕不出手打人…

跆拳小子有意見了:那要練這個做什麼?不練還可以,練了什麼都不行…

「對對對…」一陣附和聲

好吧!開始講故事了,從韓信李書文開始講起…

第一堂課,一半時間就在故事中結束

幾個月後,因為工作關係,不得不結束,

結束時那個長髮女生的父親直說好可惜,因為那孩子脊椎不是很正,總是悶悶不樂,但每次練完回家,眼睛總是亮晶晶,開朗許多,他父親最期待她每週來練拳的時候。

至於小小孩,稍微練一下呼吸,腳底就跟著呼吸發熱發脹。一個月後,母親要他學英文先別練,但是一休息就蹬蹬蹬的跑上來跟著練,上課了還不下去,實在對那位英文老師抱歉抱歉

那幾個打來打去的男生,收斂了他們的拳腳,沉穩許多

女生們跟班主任說在學校不會被欺負了

而那個跆拳小孩練拳的專注已不見往日的輕挑



那是第一次敎兒童武術,十年前吧,印象一直很深刻

2008/09/27

2008年9月19日 星期五

自信的源頭


自信的來源並非具有凌駕一切的能力
尋求凌駕一切,只會引來衝突、恐懼、自卑

真正的自信來自於能自我調整
越能夠調整自己的人,才越有能力面對環境

學武術的過程中
會常面對許多自我覺察與控制

從簡單的力道的收放、平衡的調整、呼吸的覺察、
到改變習慣的控制、突破自我設限的要求

在無形之中,一步一步了解
戰勝敵人最好的方法就是提升自己,而非攻擊
戰勝環境最好的方法就是要求自己,而非憤怒

自信來自於自我掌握,不為環境所惑、不被情緒所干擾
清楚這當下,應該怎麼做才是最好的

這才是自信
堅若磐石的自信


2008/09/19