他先出手的

聽小孩說兩個人課前打架了，我端詳了一下，泡菜背頸紅紅的，鹹菜手紅紅的，
不過看樣子沒有傷筋動骨，應該還好，下課再處理好了。
學生看我不急著處理很奇怪，直說「他們打架耶，打架耶」
沒有關係的，打架也是一種經驗，不必抹煞，重要的是從這裡面學到什麼。

下課時間，我約兩個人過來，問問狀況，
兩人氣憤填膺，各說各話的一陣，總算弄清楚狀況：
泡菜在玩球，球滾到一邊去，被鹹菜撿到，
鹹菜跟朋友傳來傳去，不還給泡菜，
泡菜一生氣，一腳踢了過去，
兩人就扭打起來了。


問清楚，我要鹹菜向泡菜道歉，
鹹菜和他同學大為不服「為什麼？是泡菜先打的」
我說：「這事的起因是什麼？是否是你先搶他的球？」
鹹菜朋友說：「球又不是他的」
怎麼讓孩子知道，人和人能和睦相處不是因為法，而是因為情理？
「沒錯，如果今天你在打球，球滾走了，被別人撿去玩，你會不會生氣？」
鹹菜默默不語，我等著他的回應，
然後點點頭。

「這就是了，我們在做事時，如果可以想想別人會有何感覺，是不是可以避免很多衝突？」

對於衝突，我看得從來不是誰打誰，
而是誰引發。

武以止戈，習武之人容易嗅到戰爭的開始，因此更有能力去遏止爭端的蔓延，
這責任習武者不承擔，那要由誰承擔呢？

2017/03/06

日常開課連結：http://tobeonekf.blogspot.tw/2016/06/blog-post_22.html